Voormalig Mariaschool
Özellikler
| Adres | De Langeweg 46 |
|---|---|
| Posta kodu/şehir | 4771 RC Langeweg |
| Kadastro kayıtlarında belirtilen | – |
| Mevcut görevi | Kantoor |
| Asıl işlevi | Mariaschool |
| Üretim yılı | 1913 |
| MIP kodu | BK130-000955 |
Gerekçeli açıklama
Tarihçe
De voormalig Mariaschool en het naastgelegen zustershuis van de orde Franciscanes van Veghel, te Langeweg werden gebouwd in 1913. De meisjesschool fuseerde in 1970 met de voormalige jongensschool, de St. Jozefschool. De school vond onderdak in de voormalige Mariaschool aan De Langeweg. In 1978 betrok de gemengde Mariaschool het schoolgebouw aan de Kloosterlaan.
Konum
Langs doorgaande route richting Zevenbergen, aan een historische polderweg.
Mimari ve sanat tarihi özellikleri:
Dış görünüm
De Mariaschool is, net als het naast gelegen zusterhuis, gebouwd in 1913 naar ontwerp van Johannes van Dongen uit Breda. Het schoolgebouw wordt gekenmerkt door classicistische motieven. Oorspronkelijk was het gebouw vierlokalig, doorsneden door een gang met trappenhuis. In 1919 is het schoolgebouw met twee lokalen aan de oostzijde vergroot waardoor de symmetrische opbouw verdween. De voorgevel is opgebouwd in baksteen met symmetrisch verdeelde (vernieuwde) vensters met een roedeverdeling. De ingang, inmiddels wit geschilderd, is opgebouwd uit dubbele deuren met daarboven een halfrond venster. Op de eerste verdieping bevindt zich boven de deur een groot venster dat geflankeerd wordt door geblokte pilasters, met daarboven het fries met fronton en timpaan, dit alles volgens de classicistische structuur. In het timpaan bevindt zich een rond dicht venster (medaillon). De voorgevel is zowel in vertikale als horizontale richting rijkelijk voorzien van reliefmetselwerk. De kroonlijst en het fronton zijn zogenaamde tandlijsten. Het gebouw is opgetrokken in baksteen en voorzien van een schilddak bedekt met Hollandse pannen.
Kamu yararı
Het object is van algemeen belang. Het heeft cultuurhistorische waarde als uitdrukking van een geestelijke ontwikkeling. Het heeft complexwaarde in combinatie met het naastgelegen zusterklooster en het heeft architectuurhistorische kenmerken als vroeg 20ste eeuwse school met classicistische motieven.
Koruma
De bescherming betreft het pand De Langeweg 46 te Langeweg. De hoofdaspecten van de monumentaal beschermingswaardige onderdelen die in relatie staan tot de monumentale waarden van het gehele object, zijn opgenomen in de redengevende omschrijving. Voor het pand De Langeweg 46 te Langeweg gaat het om relevante onderdelen van het exterieur en (delen van) aanzichten die vanuit openbare ruimten zichtbaar zijn, in dit geval het vooraanzicht (noordwestzijde) en het rechter zijaanzicht (zuidwestzijde) en de genoemde elementen in de redengevende omschrijving. Toekomstige veranderingen of aanpassingen zullen hieraan getoetst worden.



| Değerlendirme kriterleri | Alt kriterler | Parametrelerin açıklaması | Skor | Ağırlıklandırma | Puanlar | Açıklama |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Siluet etkisi | Siluet değeri | Söz konusu nesnenin, çevresinin, mahallesinin, şehrinin/köyünün veya bölgesinin imajı açısından sahip olduğu özel ve belirleyici önemi | 1 | 2.0 | 2.0 | Görünümü belirleyici, ancak silueti sınırlı bir şekilde görülebiliyor. |
| Ara toplam | 0-6 | 2.0 | ||||
| Konum | Toplam değer | Tarihi-mekânsal bağlam içinde yapıların yüksek kalitesi nedeniyle nesnenin özel önemi | 1 | 0.5 | 0.5 | Gelegen aan een voormalige turfvaart. |
| nesnenin, bir kompleksin temel (kültürel-tarihsel, işlevsel ve/veya mimari-tarihsel ve görsel) bir parçası olarak taşıdığı önem | 3 | 0.5 | 1.5 | School vormt samen met naastgelegen zusterklooster een complex. | ||
| durumsal değer | Göz alıcı konum | 2 | 0.5 | 1.0 | Markante ligging langs de doorgaande route richting Zevenbergen aan de kruising met de Kloosterlaan. | |
| parselasyon/düzenleme/altyapı özellikleri nedeniyle nesnenin özel önemi | 1 | 0.5 | 0.5 | Wijkt af van de historische verkavelingsstructuur. | ||
| Ara toplam | 0-6 | 3.5 | ||||
| Biçim | temsiliyet | eserin mimari tarihi ve/veya inşaat mühendisliği ve/veya bir baş mimar, mimar, mühendis veya sanatçının eserleri açısından taşıdığı özel önem | 3 | 1.0 | 3.0 | Mariaschool uit het begin van de 20ste eeuw ontworpen door J. van Dongen met classicistische motieven. |
| estetik değer | Tasarımın üstün estetik nitelikleri nedeniyle nesnenin önemi | 2 | 1.0 | 2.0 | Mariaschool met neoclassistische uitstraling is opgetrokken in baksteen en voorzien van een schilddak en gedekt Hollandse pannen. Het gebouw is voorzien van roederamen. | |
| malzeme kullanımı ve süsleme | Özel malzeme kullanımı, süsleme ve/veya anıtsal sanat nedeniyle eserin önemi | 2 | 1.0 | 2.0 | Er zijn diverse sierelementen in het gebouw verwerkt, zoals geblokte pilasters, tandlijsten en tympaan. | |
| özgünlük/tanınabilirlik | nesnenin maddi, teknik, yapısal ve/veya mimari bütünlüğü ve/veya tanınabilirliği nedeniyle taşıdığı önem | 2 | 1.0 | 2.0 | Het gebouw is niet geheel gaaf, maar wel herkenbaar en in goede staat. Echter de school is in 1919 uitgebreid waardoor de symmetrie van het gebouw is verdwenen. | |
| nadirlik | Mimarî tarih, inşaat tekniği, tipoloji veya işlevsellik açısından mutlak nadirliği nedeniyle nesnenin/kompleksin önemi | 2 | 1.0 | 2.0 | Lokaal zeldzaam als combinatie met zusterhuis en school. | |
| Ara toplam | 0-15 | 11.0 | ||||
| Kültür tarihi | kültürel ve tarihi değer | Söz konusu nesnenin, kültürel, sosyoekonomik, idari/politik, manevi, coğrafi, peyzajsal, tarihsel-mekânsal, teknik ve/veya tipolojik gelişmelerin özel bir ifadesi olarak taşıdığı önem | 3 | 2.0 | 6.0 | Als bijzondere uitdrukking van een sociaal-economische en geestelijke ontwikkeling. |
| yenilikçilik | nesnenin yenilikçi değeri veya öncü niteliği nedeniyle önemi | 0 | 1.0 | 0.0 | Yenilikçi bir değeri yok. | |
| hatırlanabilirlik değeri | Özel anı değeri nedeniyle nesnenin önemi | 1 | 2.0 | 2.0 | Herinnering aan de zusters Fransiscanessen. | |
| Ara toplam | 0-15 | 8.0 | ||||
| İşlev | özgünlük | nesnenin, orijinal veya önemli bir tarihsel işlevin hâlâ açıkça fark edilebilir bir yansıması olması bakımından önemi | 2 | 2.0 | 4.0 | Redelijk goed herkenbaar als voormalige school. |
| Ara toplam | 0-6 | 4.0 | ||||
| Toplam | 0-48 | 28.5 | ||||