Voormalig Mariaschool
Характеристики
| Адреса | De Langeweg 46 |
|---|---|
| Поштовий індекс/місто | 4771 RC Лангевег |
| Відоме за кадастровими даними | – |
| Поточна посада | Офіс |
| Початкова посада | Mariaschool |
| Рік випуску | 1913 |
| Код MIP | BK130-000955 |
Обґрунтування
Історія
De voormalig Mariaschool en het naastgelegen zustershuis van de orde Franciscanes van Veghel, te Langeweg werden gebouwd in 1913. De meisjesschool fuseerde in 1970 met de voormalige jongensschool, de St. Jozefschool. De school vond onderdak in de voormalige Mariaschool aan De Langeweg. In 1978 betrok de gemengde Mariaschool het schoolgebouw aan de Kloosterlaan.
Місцезнаходження
Уздовж магістралі у напрямку Зевенбергена, біля історичної дороги, що пролягає через польдер.
Архітектурні та мистецтвознавчі особливості:
Зовнішній вигляд
De Mariaschool is, net als het naast gelegen zusterhuis, gebouwd in 1913 naar ontwerp van Johannes van Dongen uit Breda. Het schoolgebouw wordt gekenmerkt door classicistische motieven. Oorspronkelijk was het gebouw vierlokalig, doorsneden door een gang met trappenhuis. In 1919 is het schoolgebouw met twee lokalen aan de oostzijde vergroot waardoor de symmetrische opbouw verdween. De voorgevel is opgebouwd in baksteen met symmetrisch verdeelde (vernieuwde) vensters met een roedeverdeling. De ingang, inmiddels wit geschilderd, is opgebouwd uit dubbele deuren met daarboven een halfrond venster. Op de eerste verdieping bevindt zich boven de deur een groot venster dat geflankeerd wordt door geblokte pilasters, met daarboven het fries met fronton en timpaan, dit alles volgens de classicistische structuur. In het timpaan bevindt zich een rond dicht venster (medaillon). De voorgevel is zowel in vertikale als horizontale richting rijkelijk voorzien van reliefmetselwerk. De kroonlijst en het fronton zijn zogenaamde tandlijsten. Het gebouw is opgetrokken in baksteen en voorzien van een schilddak bedekt met Hollandse pannen.
Загальний інтерес
Het object is van algemeen belang. Het heeft cultuurhistorische waarde als uitdrukking van een geestelijke ontwikkeling. Het heeft complexwaarde in combinatie met het naastgelegen zusterklooster en het heeft architectuurhistorische kenmerken als vroeg 20ste eeuwse school met classicistische motieven.
Захист
De bescherming betreft het pand De Langeweg 46 te Langeweg. De hoofdaspecten van de monumentaal beschermingswaardige onderdelen die in relatie staan tot de monumentale waarden van het gehele object, zijn opgenomen in de redengevende omschrijving. Voor het pand De Langeweg 46 te Langeweg gaat het om relevante onderdelen van het exterieur en (delen van) aanzichten die vanuit openbare ruimten zichtbaar zijn, in dit geval het vooraanzicht (noordwestzijde) en het rechter zijaanzicht (zuidwestzijde) en de genoemde elementen in de redengevende omschrijving. Toekomstige veranderingen of aanpassingen zullen hieraan getoetst worden.



| Критерії оцінки | Підкритерії | Опис параметрів | Рахунок | Зважування | Бали | Пояснення |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ефект силуету | Значення силуету | Особливе, визначальне значення об’єкта для вигляду його околиць, мікрорайону, міста/села або регіону | 1 | 2.0 | 2.0 | Визначальний елемент, проте силует ледь помітний. |
| Проміжний підсумок | 0–6 | 2.0 | ||||
| Розташування | Значення ансамблю | особливе значення об’єкта, зумовлене високою якістю забудови у взаємозв’язку з історико-просторовим контекстом | 1 | 0.5 | 0.5 | Розташоване біля колишнього торф'яного каналу. |
| значення об’єкта як важливої (культурно-історичної, функціональної та/або архітектурно-історичної та візуальної) складової комплексу | 3 | 0.5 | 1.5 | School vormt samen met naastgelegen zusterklooster een complex. | ||
| ситуаційна цінність | Визначне розташування | 2 | 0.5 | 1.0 | Вигідне розташування вздовж магістралі у напрямку Зевенбергена, на перехресті з вулицею Клоостерлаан. | |
| особливе значення об’єкта, зумовлене способом розбиття на ділянки/плануванням/обладнанням | 1 | 0.5 | 0.5 | Відрізняється від історичної структури розбиття на ділянки. | ||
| Проміжний підсумок | 0–6 | 3.5 | ||||
| Форма | репрезентативність | особлива цінність об’єкта для історії архітектури та/або будівельної техніки та/або творчого доробку архітектора, інженера-будівельника або художника | 3 | 1.0 | 3.0 | Mariaschool uit het begin van de 20ste eeuw ontworpen door J. van Dongen met classicistische motieven. |
| естетична цінність | значимість об’єкта завдяки високим естетичним якостям проекту | 2 | 1.0 | 2.0 | Mariaschool met neoclassistische uitstraling is opgetrokken in baksteen en voorzien van een schilddak en gedekt Hollandse pannen. Het gebouw is voorzien van roederamen. | |
| використання матеріалів та орнаментика | значимість об’єкта завдяки використанню особливих матеріалів, орнаментам та/або монументальному мистецтву | 2 | 1.0 | 2.0 | Er zijn diverse sierelementen in het gebouw verwerkt, zoals geblokte pilasters, tandlijsten en tympaan. | |
| оригінальність/впізнаваність | значимість об’єкта з огляду на його матеріальну, технічну, конструктивну та/або архітектурну цілісність та/або впізнаваність | 2 | 1.0 | 2.0 | Het gebouw is niet geheel gaaf, maar wel herkenbaar en in goede staat. Echter de school is in 1919 uitgebreid waardoor de symmetrie van het gebouw is verdwenen. | |
| рідкість | значимість об’єкта/комплексу через його абсолютну рідкісність з точки зору архітектурної історії, будівельної техніки, типології чи функціональності | 2 | 1.0 | 2.0 | Lokaal zeldzaam als combinatie met zusterhuis en school. | |
| Проміжний підсумок | 0–15 | 11.0 | ||||
| Історія культури | культурно-історична цінність | значення об’єкта як особливого прояву культурного, соціально-економічного, адміністративного/політичного, духовного, географічного, ландшафтного, історико-просторового, технічного та/або типологічного розвитку (розвитків) | 3 | 2.0 | 6.0 | Als bijzondere uitdrukking van een sociaal-economische en geestelijke ontwikkeling. |
| інноваційність | значимість об’єкта завдяки його інноваційній цінності або піонерському характеру | 0 | 1.0 | 0.0 | Відсутність інноваційної цінності. | |
| пам'ятна цінність | значення об’єкта через його особливу історичну цінність | 1 | 2.0 | 2.0 | Пам’ять про сестер-францисканок. | |
| Проміжний підсумок | 0–15 | 8.0 | ||||
| Функція | автентичність | значення об’єкта як ще добре впізнаваного прояву його первісної або важливої історичної функції | 2 | 2.0 | 4.0 | Redelijk goed herkenbaar als voormalige school. |
| Проміжний підсумок | 0–6 | 4.0 | ||||
| Разом | 0–48 | 28.5 | ||||